LA BRUJA MON

ESTIMADOS PADRES Y APODERADOS:

YA ESTÁ A LA VENTA EL LIBRO "LA BRUJA MON", DE PILAR MATEOS (ESPAÑA)
SU VALOR ES DE $ 5.300
Lugar de venta: Pasaje Graciela 5241 Ñuñoa- Escuela Siria.
Oficina: 8134056
Celular: 83912991
contacto@amapolaeditores.cl

Influenza Humana

Estimada Comunidad Escolar,
En relación a la Influenza Humana, estimamos necesario entregarles la siguiente información:
Medidas Preventivas: precauciones que proponemos tener con respecto a los contagios invernales.

Medidas de autocuidado invernal
- Usar siempre pañuelos desechables y botarlos inmediatamente después de usarlos, al papelero más cercano.
-Lavarse las manos con jabón cada recreo.
-Evitar el contacto físico innecesario ( como tomarse de las manos o saludarse de besos en las mejillas)
-No compartir alimentos, vasos ni cubiertos.
-Siempre taparse la boca al toser y estornudar, usando el antebrazo (No con la mano)
-Ventilar las salas de clases cada recreo y siempre que sea posible.

Sugerencias a los Padres y Apoderados

Mantenerse informado de los síntomas de la enfermedad, para lo cual les hacemos entrega del link con la información pertinente.
http://www.emol.com/especiales/2009/cobertura_especiales/influenza_porcina/preguntas.htm
Además, les solicitamos anticiparse frente a posibles sospechas de infección informando oportunamente al colegio.

Grooming, un tema a abordar

Este miercoles 27 a las 22.40 en el programa de TVN Informe Especial, se abordara el tema de los abusos que se comenten a niños a traves de internet o llamado Grooming. Creo que es un tema de nuestra responsabilidad y lo propongo para un futuro taller. Fvr comenten si les parece. Si hay interes me gustaria saber quienes podrian integrarse a la comision que lo coordine, en la que con gusto participare.
Rainier(papá de Estibaliz)

Un 21 de mayo de 2009

Actualización en los libros

aquí les dejó la información de en que página vamos con los niños:

LIBRO ARCOIRIS

Lenguaje: 44
Matemáticas: 161
Comprensión del medio: 278

LIBROS DEL MINISTERIO

Lenguaje: 47
Matemáticas: 65

Esperando que todos tengan un excelente fin de semana
Saludos..... Carolina Morales

Venta "El mono imitamonos"

Estimados padres y apoderados: Les queremos informar que la colección Barco a Vapor de la Editorial SM , de la cual son la mayoría de los libros que vienen de lectura para los meses venideros, tienen en el mercado un valor muy superior al primer libro leído (El dragón de Brog), por ser ediciones nuevas e importadas (España). Aún así, el valor de venta que conseguimos ($5.500) es el más bajo del mercado.( En internet lo encuentran a $5.300 + $2.000/$3.000 por gastos de envío)
Lugar de venta: Pasaje Graciela 5241. Ñuñoa.
Oficina: 8134056
Celular: 83912991
contacto@amapolaeditores.cl
De miércoles 20 a sábado 23 de mayo de, en horario especial de
9 a 21 hrs.

El mono imitamonos

Estimados padres y apoderados, les comunicamos que a partir del martes 19 tendremos a la venta el libro de lectura complementaria de los segundos básicos correspondiente al mes de mayo "El mono imitamonos" (versión original de la colección Barco a Vapor de la editorial SM). 

A los interesados, comunicarse con Patricia y Ángel, los padres de Andrés (2°D).

Fono casa : 813 40 56 o al celular: 83912991.

LA DIRECTIVA INFORMA

Amigos: Hoy (viernes 8/5) tuvimos reunión con la profesora Maria Angelica. Varios temas tratamos en profundidad y varios acuerdos alcanzamos también. Por lo pronto les comunico que el PRÓXIMO VIERNES 15 DE MAYO A LAS 19:00 HRS. tendremos reunion de apoderados (extraordinaria), donde comunicaremos los acuerdos alcanzados y las tareas a desarrollar como comunidad escolar que somos (padres, profesores, alumnos, apoderados). Se enviara en la libreta de los niños la citación de la reunión. Vamos mejorando, pero queda arta pega todavia. Saludos.

EVALUACIONES

LES CUENTO QUE LA PRUEBA DE COMPRENSIÓN DEL MEDIO SE APLAZO PARA EL MIÉRCOLES 13 DE MAYO.
ESTE LUNES 11 HABRÁ PRUEBA DE MATEMÁTICAS.

SALUDOS

¡¡¡FELIZ FIN DE SEMANA!!!

Comprensión del Medio: Prueba Viernes 8 de Mayo

Para ampliar las imágenes haz "click" sobre ellas.
TEMARIO
-LAS INSTITUCIONES PÚBLICAS.
-RELACIONAR AUTORIDADES DEL PAÍS CON LA GESTIÓN QUE EJERCE
-SERVICIOS PÚBLICOS: HOSPITAL, BOMBEROS, CARABINEROS, ETC.
- COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE LOS SIGUIENTES TÉRMINOS: MAPA-PLANO-ESTADO- SUELDO- CIUDADANO-COMUNIDAD.
-GEOGRAFÍA DE CHILE: UBICACIÓN EN EL MAPA, REGIONALIZACIÓN, ZONAS DE CHILE, CAPITAL DEL PAÍS, UBICACIÓN GEOGRÁFICA EN EL CONTINENTE, LÍMITES.
-PAÍSES VECINOS Y SUS SÍMBOLOS NACIONALES (BANDERA SOLAMENTE) Y SUS CAPITALES.
***Los niños y niñas llevaron a casa una guía desarrollada en la clase...desde allí extraigo este listado de contenidos, con la intención de colaborar a nuestro SUPERCURSO.

"NIÑOS DIFICILES EN EL AULA"

La personalidad humana esta compuesta por dos elementos: el temperamento, constituido por los rasgos que una persona tiene al nacer, y el carácter, que incluye las características de la personalidad que se van desarrollando en el tiempo, en la medida en que el individuo interactúa con el medio. Los especialistas afirman que las bases del carácter se establecen durante los 6 ó 7 primeros años de vida, lo que otorga a la educación preescolar y escolar un papel fundamental, que recae principalmente en padres y educadores.
Actualmente, en los jardines y escuelas se encuentran niños que ya desde los tres años presentan un carácter complicado y difícil de manejar por los adultos a su cargo, razón por lo cual suelen llamarse niños “difíciles”. Sien embargo, esta nominación más que ayudar a solucionar el problema, ayuda a etiquetar a los niños y atribuirles a ellos la responsabilidad de haber desarrollado tales características, olvidando que es el medio que mayoritariamente ha contribuido en dicho aspecto. Y en ese medio se encuentran, en primer lugar, la familia y los establecimientos educacionales a los que ha asistido el niño, y en segundo lugar, la comunidad y sociedad en que se encuentra inserto. Por esto, la intervención adecuada es crucial y lograr modificar las conductas indeseadas, más que un problema, debe convertirse en un desafío para padres y educadores. Si ambos realizan un trabajo conjunto oportuno, las posibilidades de éxito son altas y reales. Esa es la mirada que se debe adoptar.

¿COMO SON LOS NIÑOS DIFICILES?

Si bien los niños catalogados como “difíciles” presentan diferentes características de personalidad y las manifiestan con distinta intensidad, hay ciertos rasgos que suelen estar asociados a esta calificación. Se trata de niños que:

* Actúan de manera impulsiva.
* Presentan conductas agresivas verbales o físicas.
* Son muy activos o inquietos.
* Gritan o lloran con frecuencia.
* Tienen rabietas o se amurran cuando algo no les gusta.
* Les desagrada seguir instrucciones y cumplir reglas.
* Quieren ser siempre los primeros en todo.
* Les gusta expresar sus emociones o lo hacen de manera inadecuada.
* Son desafiantes ante la autoridad.
* Muestran dificultades para focalizar y mantener la atención.


¿COMO AYUDARLOS?

A continuación, se proponen algunas pautas para orientar la labor de los educadores en el manejo y formación de los niños que presentan un perfil similar al anteriormente descrito.

1.- Establecer reglas claras, idealmente construidas en conjunto con los niños, y determinar desde el comienzo los premios o sanciones por su cumplimiento o incumplimiento. Ser consistente y riguroso en respetar lo establecido, evitando hacer excepciones que puedan confundirlos.

2.- Enseñar y mantener rutinas diarias para todas las actividades que los niños realizan en la escuela y sugerir que los padres hagan lo mismo con las rutinas de la casa. Esto les da un orden a sus acciones y les otorga estructura a sus vidas.

3.- Instituir el diálogo como componente esencial de la comunicación con los niños. Para ellos es sumamente importante que se sientan escuchados, comprendidos y respetados por los adultos, pues así refuerzan su autoestima y seguridad en si mismos.

4.- Modelar permanentemente las conductas deseadas, ya que el comportamiento emocional es aprendido y se adquiere en gran parte por imitación de los adultos significativos.

5.- Observarlos con detención y conversar frecuentemente con ellos para lograr conocerlos al máximo y poder así determinar sus aspectos fuertes y débiles, de manera de poder aprovechar sus fortalezas para superar las debilidades. Esto facilitará enormemente el manejo de los niños.

6.- Generar instancias en que los niños puedan realizar actividad física como forma de liberar la gran cantidad de energía que suelen tener; no sólo gimnasia y deportes, sino labores cotidianas, como borrar la pizarra, repartir materiales, ir a buscar algo a otra sala, etc. Evitar dar castigos que impidan este proceso, por ejemplo, quedarse parado en la esquina de la sala o no salir a recreo.

7.- Jamás retarlos o criticarlos en público. Esperar un momento tranquilo a solas para conversar con ellos sobre lo ocurrido y preguntarles que les pareció lo que hicieron y si se les ocurre mejores maneras de actuar en situaciones similares a futuro. Ayudarlos con preguntas orientadoras si lo requieren.

8.- Al corregirlos, enfatizar claramente que sus comportamientos son inadecuados y cuestionables, pero no ellos como personas. Es muy diferente decir “tu actitud con tu amigo fue egoísta” a decir “eres un egoísta con tus amigos”. De esta manera se cuida su autoestima y se transmite la idea de que solo deben cambiar ciertas formas de actuar, pero no su esencia lo cual suena mucho más alentador.

9.- Darles refuerzos positivos toda vez que muestren un avance en su desarrollo personal, es decir, premiarlos cuando se porten bien, se controlen y piensen antes de actuar, respeten turnos, expresen adecuadamente sus emociones, permanezcan atentos durante una actividad, sigan instrucciones, etc. Utilizar reconocimientos verbales más que materiales.

Articulo extraído de la revista “AULA CREATIVA“ Nº 51 del mes de mayo de 2009.

Temario Pruebas Primera semana de Mayo

Este temario fue escrito por cada niño en su libreta de comunicaciones... Pero por si no llegó...

Lenguaje

- Comprensión de lectura
- Tipos de textos : informativo, cuento, invitación, poesía, aviso
- Secuencia de hechos
Vocabulario en contexto.

Matemáticas

- Resolver situaciones problemáticas
- ordenar de menor a mayor y viceversa
- descomponer numerales
- Adición y sustracción, con reserva y sin reserva
- Leer tabla de datos
- representación de cantidades con monedas
- antecesor y sucesor
- Descomponer numerales
- Figuras geométricas y cuerpos geométricos: Cuadrado, triángulo y rectángulo/ cubo, cilindro y cono...

y sobre la prueba de comprensión del medio vamos a usar una guía que espero mañana la veamos con los niños...
saludos :)
carolina

CLASES PARTICULARES. APOYO EDUCATIVO

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